O livro apresenta resultados de investigações de doutorado sobre a organização curricular de matemática de países latino-americanos,desenvolvidos a partir de princípios da Educação Comparada, visando identificar, na área de educação Matemática, o que há de comum entre esses países, tanto em termos de desafios a serem enfrentados, como em relação a possíveis soluções encontradas que possam ser compartilhadas. Para tanto, são discutidos currículos de matemática(brasileiros, argentinos, paraguaios e uruguaios), identificando alguns dos aspectos conceituais e metodológicos que os consubstanciam e, ainda, alguns impactos dessas teorizações na construção curricular desses países. Apresenta a organização dos sistemas educacionais investigados, construídos a partir de condicionantes sociais, culturais e econômicos de cada nação. O livro conta ainda com um prefácio elaborado pelo professor Ricardo Cantoral - investigador do Centro do Centro de Investigação e de Estudos Avançados(Cinvestav) do instituto Politécnico Nacional do México - que nos convida a refletir sobre as possibilidades da Educação Comparada no âmbito da Educação Matemática.